Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation

Elatiana Razafimandimbimanana; Cécile Goï; Emmanuelle Huver

Journal Articles Glottopol Year : 2014

Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation

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Elatiana Razafimandimbimanana

Function : Author
PersonId : 852512

Plurilinguismes, Représentations, Expressions Francophones - information, communication, sociolinguistique

Cécile Goï

Function : Author
PersonId : 954310

Plurilinguismes, Représentations, Expressions Francophones - information, communication, sociolinguistique

Emmanuelle Huver

Function : Author
PersonId : 181146
IdHAL : emmanuelle-huver
ORCID : 0000-0002-1168-0916
IdRef : 076461483

Plurilinguismes, Représentations, Expressions Francophones - information, communication, sociolinguistique

CV

Keywords

altérité constructions identitaires éducation

Domains

Humanities and Social Sciences Humanities and Social Sciences Linguistics

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Submitted on : Friday, October 24, 2014-8:38:23 PM

Last modification on : Wednesday, March 22, 2023-4:22:54 AM

Dates and versions

hal-01077502 , version 1 (24-10-2014)

Identifiers

HAL Id : hal-01077502 , version 1

Cite

Elatiana Razafimandimbimanana, Cécile Goï, Emmanuelle Huver. Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation. Glottopol, 2014, n°23, pp. 193. ⟨hal-01077502⟩

Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation

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