Idéologies, représentations, imaginaires ? Travailler l’historique, le politique et l’éthique en didactologie-didactique des langues

Véronique Castellotti (1)

1 DYNADIV - DYNAmiques et enjeux de la DIVersité linguistique et culturelle [2018-...]

Les réflexions, en didactologie-didactique des langues (DDdL), portant sur les rapprochements ou tensions entre théorisations et interventions sociales, qui rejoignent aussi la question des liens entre travail de recherche et positionnement politique des chercheurs, font intervenir, comme l’a souligné à plusieurs reprises J.-L. Chiss, la question de ce qu’il nomme « idéologies ». Je rapprocherai ce terme d’autres fréquemment usités en DDdL, comme « représentations » et « imaginaires », en précisant les positionnements respectifs qu’ils contribuent à former et les orientations didact(olog)iques dont ils relèvent. J’interrogerai ensuite les façons dont les ancrages épistémologiques des recherches mais aussi les histoires et expériences personnelles et professionnelles sont ou non explicites, voire revendiqués et comment cela peut être interprété en termes de relation au politique et à l’éthique de la part des chercheuses et chercheurs de ce domaine.

Mots clés: Didactologie-didactique des langues, idéologies, imaginaire, français langue étrangère, épistémologie, éthique.

Domaines: Sciences de l'Homme et Société; Linguistique; Education

Véronique Castellotti. Idéologies, représentations, imaginaires ? Travailler l’historique, le politique et l’éthique en didactologie-didactique des langues. Jacques DAVID et Corinne WEBER. Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique. Hommage à jean-Louis Chiss, Lambert Lucas, pp.39-48, 2020, 978-2-35935-329-7. ⟨halshs-03533335⟩